Bastien - Prof de maths - Paris 1er

C’est le nec plus ultra des professeurs. Qualité du profil, excellence du diplôme, réponse garantie. Bastien organisera avec soin votre premier cours de Maths.

Bastien

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  • Tarif horaire 55€
  • Temps de réponse 3h
  • Nombre d'élèves 50+
Bastien - Prof de maths - Paris 1er
  • 4.9 (42 avis)

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  • Maths
  • Préparation bac scientifique
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  • Grand Oral maths

🤍 sérénité et méthode avec un professeur engagé au service de ses élèves depuis plus de 10 ans

Lieux du cours

    • Chez Bastien : Paris 1er

    • webcam
    • chez vous ou lieu public : déplacement jusqu'à 30 km depuis Paris 1er

Bastien est ambassadeur

C’est le nec plus ultra des professeurs. Qualité du profil, excellence du diplôme, réponse garantie. Bastien organisera avec soin votre premier cours de Maths.

À propos de Bastien

J'ai commencé à donner des cours particuliers durant mes classes préparatoires scientifiques. Mon père, professeur agrégé de mathématiques dans l'éducation nationale, m'a transmis son aptitude à l'enseignement. Je reste constamment informé des actualités et des réalités du système éducatif français.

Aujourd'hui, je suis un professeur particulier indépendant à plein temps depuis plus d'une décennie. J'ai aidé des dizaines d'étudiants du secondaire et du supérieur (prépa médecine, classes préparatoires, IUT, etc.). Tous mes élèves réguliers progressent et atteignent leurs objectifs. J'ai également plusieurs expériences d'enseignement significatives auprès de divers organismes.

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À propos du cours

  • Collège
  • Seconde
  • Première
  • +4
  • niveaux :

    Collège

    Seconde

    Première

    Terminale

    Formation pour adultes

    Supérieur

    BTS

  • Français

Toutes les langues parlées pour le cours :

Français

DÉROULÉ D’UN COURS PARTICULIER

La méthodologie, la pédagogie, et l'écoute mutuelle sont les piliers d'une collaboration réussie. Pour redonner une confiance et une tranquillité d'esprit à long terme, le plan suivant est répété à chaque cours :

1. Bilan de motivation et de résultats
2. Revue des notions abordées en cours
3. Questions et identification des lacunes et des doutes
4. Correction des devoirs maison
5. Entraînement sur des exercices clés
6. Stratégie de travail jusqu’au cours suivant

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SERVICE PROFESSIONNEL

Je fais tout mon possible pour vous offrir un service flexible, ajustable à votre situation et à vos besoins. Sur mon site internet, depuis votre espace personnel, vous serez en mesure de :

️ Maîtriser le nombre d’heures de votre forfait
️ Réserver vos séances dans un calendrier en ligne
️ Annuler ou reporter les séances en cas d’imprévu
️ Accéder au groupe d’entraide
️ Annuler votre forfait lorsque vous n’en avez plus besoin
️ Consulter l’historique de vos séances
️ Consulter l’historique de vos factures

---

DISPONIBILITÉS

Semaine 14h00 — 20h00 ・ Week-end 8h00 — 14h00
Créneaux de 30 minutes à 2 heures

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Tarifs

Tarif horaire

  • 55€

Tarifs packs

  • 5h : 275€
  • 10h : 550€

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  • 55€/h

cours offert

Ce premier cours offert avec Bastien vous permettra de faire connaissance et de bien lui préciser vos besoins pour vos prochaines leçons.

  • 1h

Précisions

Collège : entre €45 /h et €55 /h
Lycée : entre €55 /h et €65 /h
Post-bac : entre €65 /h et €75 /h
Concours : entre €75 /h et €85 /h

Le tarif horaire dépend du nombre d’heures de votre forfait et de votre niveau d’études.

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  • Depuis quand développez­-vous un intérêt pour les sciences et plus particulièrement pour les mathématiques ?

    Pour être franc, je ne peux pas donner de date précise. J'ai rapidement été à l'aise en sciences.
    Aussi loin que je me souvienne, j'ai toujours abordé les maths comme un jeu de l'esprit.
    Bien sûr, certaines difficultés sont arrivées au fur et à mesure que le niveau s'est élevé, mais j'ai toujours gardé cet état d'esprit "joueur", au fond, lorsque je dois résoudre un problème de maths.
    Mon intérêt pour la physique et la chimie est né plus tard, quand les maths y ont été introduites, justement.
  • Quel est le mathématicien, la formule ou le théorème ou qui vous vient en premier à l'esprit ? Que lui vaut cet attrait... ou ce rejet ?

    Bizarrement, c'est Euclide.
    C'est une fascination, car on connaît ses théorèmes très tôt, dès le collège, et qu’ils n’ont pas d’équation ; ce sont des considérations géométriques qui n'utilisent que l’intuition.
    J'aime cet aspect des maths, plus sensoriel, plus perceptif que calculatoire.
    Cela rappelle que les maths ne sont pas qu'une question de nombres.
  • Plutôt algèbre ou géométrie ? Dites nous-en davantage sur votre domaine de prédilection !

    Je suis plutôt un algébriste ; j'aime beaucoup l'abstraction.
    L'algèbre, c'est un monde totalement imaginaire, dans lequel on se sent à mon avis plus libre. L’analyse est plus approximative, plus astucieuse. On y voit quand même moins clair qu’en algèbre.
  • Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà galéré en maths…

    Oui, tous les mathématiciens galèrent, y compris les génies…
    Je me souviens d'un début de première S un peu difficile. Le passage en classe préparatoire maths sup/maths spé, lui, a été un vrai choc.
    J'ai dû accepter de ne pas tout comprendre facilement, changer de méthode de travail. Ça n'a pas été simple, et j'ai eu besoin de l'aide d'un professeur particulier à cette époque.
  • Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon "matheux" (en plus d'avoir une bosse sur la tête) ?

    Il y a des profils très différents parmi les bons matheux ; la bosse des maths n'est pas absolument nécessaire.
    Bien sûr elle aide au départ, et on la rencontre plus souvent dans les environnements scientifiques.
    Mais parfois, des qualités comme le travail, l'organisation, l'honnêteté, peuvent suffire à produire un très bon scientifique, un très bon mathématicien.
  • Une anecdote à raconter en rapport avec votre métier ou votre scolarité (et pas forcément liée à une soirée organisée par votre école d'ingénieurs) ?

    Peut-être le jour où mon professeur de physique, en classe préparatoire, a distribué la copie de la correction d'un exercice où j'avais détecté une erreur de sa part.
    C’était marquant car l'exercice traitait de thermodynamique et demandait de calculer de combien la température d'un corps humain peut lui permettre de s'élever vers le ciel, en supposant que Dieu soit une machine thermique.
    Le professeur en question était très fantasque, j'ai de bons souvenirs avec lui.
  • Que répondriez-vous à un élève qui dirait que "les maths, ça sert à rien" ?

    Que c'est évidemment faux !
    Aujourd'hui, je donne des cours de maths mais je ne travaille presque plus avec.
    Devrais-je en conclure que tout ce que j'ai appris m'est inutile ? Non, car les maths sont une connaissance, mais aussi un état d'esprit, qui peut s'avérer extrêmement avantageux dans de nombreuses situations de la vie.
    Une manière de réfléchir efficace, intéressante à tous les niveaux.
  • Quelle est la bonne équation à trouver pour être un Superprof de maths ?

    Elle est complexe, mais pas insoluble ; c'est un mélange d'écoute, d'attention portée à la manière de réfléchir de l'élève, une bonne vision de ce que les maths représentent pour lui, une méthode claire et progressive, un partage d'expérience…
    Ce n'est pas simplement un enseignement, c'est aussi un soutien psychologique et méthodique.
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